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选对书孩子从此爱上阅读南

2019-01-14 05:19:46

  选对书,孩子从此爱上阅读

      晨报 杨 虹□吴婉莹 日常生活中,经常可以看到家长带着孩子到书店挑选书籍;在上海市科学育儿指导项目的系列活动中,也能看到亲子阅读指导类活动吸引了很多参与家庭。

  但是通过对家长的随机采访,发现他们对于如何选书抱有不同的立场与态度:孩子喜欢就如果你尚有余力入手的、专挑热门畅销书单的、倾向“快速”提升孩子智能的学习书的……他们或许也并没有明确的标准去如何选择合适自己孩子的童书,只是想着多买几本总没有坏处。

成功与失败之间只有一步之遥甚至一纸之隔  当浩瀚的童书进入家长与孩子的视野,如何选择并欣赏书中那道童心童语的风景,这也成为父母、祖辈与孩子共同去探讨亲子共读的家庭课题:如何建立优质且愉悦的早期阅读?如何选对书、读懂书,让孩子在时间就能爱上读书、喜欢学习这件事呢? 选书不易,且选且珍惜 许多家长在给孩子买书上并不吝啬自己的钱包,但他们也常会在买书后产生困扰:孩子对买回来的书可能并不感兴趣,书看过一次就不碰了;即使身边有父母陪读,孩子也会没有耐心,甚至动手去撕书。

  这些反应对家长而言,是否产生了自我怀疑呢? 为什么我那么热情地为孩子罗书籍,在家里堆积着各式各样的童书与绘本,孩子却没有领情却总是那么轻易地辜负与文字、图画与故事的美好邂逅呢? 正是了解到家长的心声,本次“知识型社会背景下的‘互联+’科学育儿指导”队伍培训特别邀约上海市徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园园长龚敏老师,为现场参与讲座的家长与观看直播的教师们开展实操技能演练,进行家庭亲子共读指导。

  龚老师在指导伊始就开门见山:幼儿的经验才是亲子阅读的关键核心,各位家长与老师是否有怠慢这一点考虑呢?她随即指出,家长为孩子所提供的童书,会无数次出现在孩子的面前。

  但如果父母不能以正确的方法为孩子养成良好的阅读习惯进行牵引与示范,孩子就会遗忘乃至轻视阅读。

  “所谓早期阅读

选对书孩子从此爱上阅读南

,就是岁儿童凭借色彩、图像、文字及成人的讲读去理解以图为主的低幼儿童读物的活动是苦是甜自己品味;再苦的日子也有欢欣过程。

  它是融合观察、记忆、思维、表达等多种认知于一体的综合过程。

  因此,婴幼儿的阅读对象必须要符合孩子的年龄特征与他的经验认知。

  ”她说。

  “孩子不是因为苹果有营养才去吃它,而是因为苹果好吃才喜欢吃。

  ”这句话既是龚敏老师喜欢引用的日本学前教育专家的名言,也不失为家长在早期阅读中可以酌情去奉行的亲子互动原则。

  只有孩子爱上读书,他才会自己主动去找书、翻书、看书、读书,并喜欢上阅读与学习,从而在循序渐进的过程中汲取书籍上所记载的智慧与奥妙。

  买书重在“选”,孩子的年龄特点决定童书应该这么选 幼儿的阅读过程大体能够被分为四个阶段,分别是模仿阅读(亦称为“假装阅读”)、理解阅读、情感阅读与创意阅读。

  家长的亲子阅读模式也可以分为三种主要类型,分别是:平行阅读、合作式阅读与偏离式阅读。

  家长在朗读绘本之前必需要对孩子的认知发展、心理发展与成长规律做基本功课。

  岁时:孩子主要通过视觉和听觉来进行阅读。

  一般形象突出、色彩鲜艳的大卡片会对孩子的注意力产生更大的吸引。

  卡片的内容是生活中常见的、与孩子生活经历相近的物品,其中动

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