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成人教育如何根治函授站之乱城

2019-01-31 16:40:10 | 来源: 旅游

  成人教育如何根治“函授站之乱”

  北京(商业电讯)--作为中国高等教育的重要补充力量,与校外函授站展开合作,已经成为近年来广大成教院校或者一下子就征服对方扩大生源,增加教学覆盖面的普遍做法。但在近年来,办学不规范、服务不到位、擅自扩大招生范围,甚至弄虚作假等情况的出现,严重影响了成人教育的品牌和口碑

成人教育如何根治函授站之乱城

。据报道在2014年,仅北方一省就有195个成教函授站点由于年检不合格被撤;更有出现函授站因管理问题关停的情况。但是,强制撤销就能够治本吗?面对这些校外教学点的乱象,成人教育又当如何?

  1、利益至上和监管不到位是函授站混乱的根源

  函授站的主要工作,是受院校委托扩大招生,让学生不用到本校就可以上课并参加考试。但在行政上,函授植物纤维毯站并不隶属院校。大部分函授站可以严于律己,管理相对有序,而也有一部分函授站点趋向于经济利益。为了扩大招生,一些不负的函授站甚至暗示学生只要多交一部分保过费,就能终拿到毕业证。相反,在学生的教务管理和教学服务上,这些函授站却很难让院校和学生满意。鉴于此,各省教育厅每年都会对成教函授站进行备案及年审,对函授站点的把控起到了积极的作用。但省厅工作再细致,也很难覆盖到全省函授站点的每一个办学细节。

  2、信息化已成为各省教育厅治理函授站问题的新方案

  那么,面对问题,有关教育部门又该如何解决呢?作为体制外的教学管理单位,完全依靠函授站自我监督并不现实。随着继续教育信息化政策的提出、省厅管理的实际需求、市场管理手段的迭代更新、以及互联技术的发展,都使信息化成为成教院校转型的必真空电镀然选择。如果能够在省厅、院校、函授站之间建立统一的络平台,以省厅监督院校、院校监督函授站,再由函授站以定期向院校提交学籍管理、教学过程、考试成绩等信息的形式作为反馈,形成教学教务数据流通的闭环,将会对目前函授站的现状起到很好的梳理作用。实行信息化的另一个优势是提高院校的财政保障。通过信息化平台,就可以实现学生通过电脑或移动设备直接向院校缴纳学费,从而减少可能在函授站出现的风险和拖延。

  实际上,一些省份的教育部门已经率先开始了行动。日前,福建省教育厅委托弘成教育集团开发的继续教育数字化综合管理平台、继续教育办学评估监测平台以及终身教育统计管理平台正式上线,迈出了该省成教信息化改革的重要一步。此外,山东、安徽、江苏等多个省份教育厅也都在进行类似的尝试,并已初见成效。

  3、函授站职能应向学习中心转化,加强标准化管理

  如果说加强对成教函授站的管控是一种有针对性的强硬措施,那么终解决问题的还应是函授站在运营模式上的升级。实际上在职能方面,成教函授站点与络教育中的学习中心有些相似,但其不同之处在于,学习中心的教学完全由院校通过络授课的形式直接进行,教学质量能够得到保障;学习中心实行标准化管理,服务质量完全网络文章时间:2007-08-0207:12阅读:统一。以公共服务体系弘成学习中心为例,该中心在全国各地拥有超过150余所分中心,以统一的招生及教务管理服务,已经为院输送超过14万大学生。据悉,该中心的服务范畴已由络教育扩至全部继续教育领域。若再不改变,现有的成教函授站将很难同这样的对手展开竞争。

  根据目前的政策指导,在未来几年,教、函授、业余等继续教育形式均将采用信息化的形式进行教学及教务管理。所以,函授站的工作职能也应从教学提供转为教学服务,由成教院校来提供统一教学资源,函授站则提供教学管理、咨询服务,以及收费管理服务;而作为各地教育部门,也应尽早出台相关政策,提高函授站的准入标准,规范服务标准,为滴灌生产厂家函授站向学习中心转型提供政策导向和服务支持。

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